Storytelling empresarial, educativo y de marketing

Diplomado

Modalidad de transmisión online (en tiempo real)

Cada participante se podrá conectar de manera remota e interactuar con quien pronuncia la conferencia y demás participantes a través de herramientas en línea.

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Contenido

Oferta de valor

Aprenderá a crear storytelling para cambiar hábitos, opiniones, comportamientos y creencias.  Convencerá al público objetivo, con historias corporativas, educativas o de marketing para lograr ventaja competitiva en el mercado. Aplicará todos los conceptos en su contexto laboral, social o personal.

Resultado Esperado de Aprendizaje: al final cada participante: crea historias transmedia persuasivas, para cambiar hábitos, opiniones, comportamientos y creencias para difundir en la transmedia de manera efectiva 

•    Idea una estrategia narrativa para la solución de un problema contextual social, de marketing o educativo
•    Define elementos narrativos del storyline
•    Diseña personajes y universos narrativos con valores de marca, empresa o pensamiento 
•    Estructuras narrativas transmedia para difundir según el público por persuadir 
•    Escribe historias cortas, planteamientos rápidos y con beneficios concretos. 
•    Crea storytelling con datos para visualizar y difundir cifras financieras de manera clara y emocionalmente comprensibles

El director y conferencista principal del diplomado ha sido:

  1.  Libretista, asesor argumental, actor y escritor en:
    Hasta que la plata nos separe, Noticias Calientes, Los reyes, Betty la Fea, Vuelo Secreto, Me llaman Lolita, Milagros de Amor, entre otras producciones audiovisuales.
  2. Creativo de personajes corporativos y storytelling para diversas organizaciones entre las que se destacan: la DIAN, USAID - Chemonic Gobernación de Cundinamarca, Comunidad Mariana Latinoamericana, Universidad de Cundinamarca, Comando General del ejército Nacional de Colombia, Minciencias -ASCTeI - 
  3. Treinta años formador empresarial y docente universitario
Objetivos

Capacitar a los/as participantes con estrategias, herramientas y experiencias en la creación storytelling transmedia, ya sea corporativo, educativo y de marketing que permitan modificar comportamientos, hábitos y creencias.

Temario

1.    Cómo se genera la idea narrativa para desarrollar un storytelling.
Rea de la unidad: que el participante elabore un plan de acción para encontrar la idea que permita crear una narrativa
a.    Diez recursos para generar ideas narrativas
b.    Cómo aplicar el modelo PUMA de comunicación transmedia, para definir el objetivo del storytelling
c.    El nuevo orden narrativo - El mensaje del storytelling

2.    Cómo se escribe un buen “storyline” – La historia contada en una línea -
Rea de la unidad: que el participante escriba la idea creativa “storyline” en máximo dos renglones

a.    Tres elementos dramáticos y su aplicación en el storytelling
b.    Cómo diseñar una narrativa para ayudar en un problema contextual
c.    Herramientas para escribir un buen storyline 

3.    Cómo crear personajes inolvidables para storytelling 
Rea de la unidad: que el participante diseñe los personajes de su storytelling.

a.    Cómo encontrar el personaje que represente la marca o filosofía
b.    Cómo diseñar los personajes corporativos y su objetivo en el mercado
c.    Cómo definir el universo narrativo del storytelling 

4.    Ocho pasos para estructurar storytelling
Rea de la unidad: que el participante estructure el mapa de ruta de su storytelling

a.    Cómo diseñar narrativas según el contexto
b.    Cómo se estructura un storytelling
c.    15 clases de inicios y finales del storytelling 

5.    Formatos transmedia para comunicar storytelling 
Rea de la unidad: que el participante diseñe el estilo narrativo del storytelling adecuado para su público 

a.    El StoryPitch - Aprenda a crear pitch con storytelling -
b.    Cómo usar el storytelling en un pechakucha
c.    Cómo aplicar el storytelling en el Master-class 

6.    Escritura guiones para storytelling transmedia
Rea de la unidad:  Escribe el storytelling adecuado para su público 

a.    Cómo escribir con imágenes
b.    Técnicas de escritura para libreto y guion audiovisual
c.    Cómo escribir un storytelling para podcast
d.    Cómo escribir discursos con storytelling profesional

7.    Storytelling con datos para profesionales
Rea de la unidad:  crea narrativas para hacer comprensibles los datos y cifras científicos o financieros

a.    Cómo idear y escribir un storytelling 
b.    El uso de gráficos numéricos y científicos para narrar historias
c.    Normas y reglas para crear storytelling con datos en una junta directiva


8.    Cinco herramientas digitales 5.0 para storytelling con datos
Rea de la unidad:  Use de manera adecuada las herramientas de comunicación transmedia para difundir el storytelling al público objetivo

a.    Técnicas del lenguaje audiovisual transmedia
b.    Mejores prácticas de visualización de datos 
c.    Herramientas hipermodernas para la comunicación de datos

9.    Storytelling management: Marca, empresa y mercado 
Rea de la unidad: que el participante desarrolle storytelling altamente comerciales para el mercadeo y ventas

a.    Cómo crear storytelling y personajes para marcas y logotipos publicitarios
b.    El storytelling  digital en los mercados hipermodernos
c.    Reglas del storytelling  management

10.     Storytelling organizacional
Rea de la unidad: Que el participante diseñe un storytelling de comunicación organizacional para aplicar en su contexto empresarial 

a.    Storytelling e imagen corporativa
b.    Storytelling para el cambio de hábitos de cultura organizacional 
c.    Storytelling en las relaciones públicas y universidades corporativas

11.     Storytelling educativo
Rea de la unidad: Que el participante use en la enseñanza el storytelling, como herramienta didáctica para asegurar el aprendizaje

a.    Storytelling y steam para la educación
b.    Creación de storytelling educativo
c.    Storytelling con datos para la educación financiera.

12.     Herramientas digitales para storytelling educativo 
Rea de la unidad: Que el participante use la herramienta didáctica de educomunicación adecuada en el storytelling educativo creado para asegurar el aprendizaje

a.    Cinco herramientas digitales para el storytelling educativo 
b.    Diseño instruccional para la gestión del conocimiento
c.    (Apps) educativas para el storytelling 

13.     Storytelling político
Rea de la unidad: El participante ideará un storytelling ideológico, para modificar la opinión pública 

a.    El storytelling como propaganda
b.    El storytelling como noticias e información en medios y red.  
c.    Elementos indispensables para un storytelling político exitoso

14.    Storytelling en la práctica jurídica
Rea de la unidad: El participante ideará un storytelling para las argumentaciones en conciliación y arbitraje

a.    Cómo argumentar storytelling  para procesos jurídicos
b.    La narrativa de las partes, cómo identificar la verdadera
c.    El storytelling en la conciliación y el arbitraje

15.    Cómo contar un storytelling ​​​​​​: manejo de voz, cuerpo y movimiento
Rea de la unidad: El participante narra con normalidad y soltura su storytelling frente a un auditorio presencial o transmedia 

a.    Recursos y resortes oratorios para narrar un storytelling - Técnicas de articulación, vocalización, respiración y soporte de voz - 
b.    Cómo manejar el tono intencionalmente para hacer atractivo el storytelling 
c.    La comunicación no verbal para difundir storytelling 
16.     Storytelling de datos en acción
Rea de la unidad:
aplicará los conceptos de creación y difusión del storytelling 
Práctica. Cada participante socializará su creación de storytelling con datos frete a un público invitado

17.     Taller final de realimentación grupal e individual
Rea de la unidad:
apropia los métodos y estilos narrativos para crear storytelling 
a.    Conclusiones de la comparación y análisis para la compresión de la estructura narrativa de un storytelling profesional

Metodología

Taller permanente de escritura, donde cada participante creará un storytelling corporativo, educativo o de marketing que podrá aplicar en su contexto laboral para el aseguramiento del aprendizaje.

Contará con 2 sesiones presenciales con opción online las cuales son:

1.    Sesión 25 de agosto sede chapinero taller físico 
2.    Sesión 1 de septiembre sede chapinero Sustentación del storytelling
 

Dirigido

•    Profesionales, estrategas de la comunicación empresarial, corporativa y política. 
¿Por qué ellos se interesan el diplomado? Porque saben del poder de las historias para ganar: imagen, conocimiento y poder

•    Copys, guionistas, escritores
¿Por qué ellos se interesan el diplomado? Porque requieren saber las nuevas estructuras narrativas trasmedia, basadas en la educomunicación 5.0

•    Directores de agencias de marketing, publicidad y comunicación
¿Por qué ellos se interesan el diplomado? Porque quieren saber cómo crear historias para vender más. Y eso se los garantizo

•    Docentes, conferencistas e influenciadores
¿Por qué ellos se interesan el diplomado? Porque necesitan crear contenidos nuevos e inolvidables

Conferencistas

Henry Ernesto Pérez Ballén

Doctor en Gerencia pública y política social Universidad de la Baja California
Magíster en Informática Educativa, Universidad de La Sabana. 
Especialista en Gerencia de Mercadeo, Universidad EAN 
Comunicador Social, Universidad Jorge Tadeo Lozano.
Doctor en Educación en la UBC de México

Fue creativo y libretista de la Vicepresidencia creativa de RCN televisión con obras como: “Me llaman Lolita”, “Tan cerca y tan lejos”, “Vuelo secreto”, “Milagros de amor”, “Noticias calientes” y ganador India Catalina equipo de libretos de “Hasta que la plata nos separe”, entre otras. También creador, escritor y productor de narrativas empresariales, como: “Fábulas de Muisca” para la DIAN, “Bullyng” creada para Asociación Mariana Latinoamericana; “En la vida nos vemos”, radionovela, sobre educación sexual infantil la para Gobernación de Cundinamarca, “Las Aventuras de Nivella” en el campo de aprendizaje de comunicación y lectura crítica de la Universidad de Cundinamarca. Creador de la estrategia de storytelling transmedia, para el COGFM Comando General de las Fuerzas Militares Armadas de Colombia. 

Gloria Isabel García Ballén

Doctora en Educación de la Universidad de Baja California
Magíster en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana. 
Licenciada en Tecnología e informática, de la Universidad Luis Amigó. En la actualidad es directora de Virtualidad de Henry Pérez y Asociados y catedrática de Ciencia, tecnología e innovación de la Universidad de Cundinamarca. Experta en diseño y creación de rutas pedagógicas y didácticas para la formación escolar, universitaria y empresarial, relacionadas con el manejo de herramientas de la Web 3.0 y 4.0 al servicio de la educación pedagógica, y andragógica. 
Fue experta temática y diseñadora instruccional de Minciencias para la apropiación social del conocimiento, mediado por la ciencia, tecnología e innovación - ASCTeI – directora de Virtualidad del colegio Montemorel. Consultora y coordinadora de diseño instruccional, en Universidad Técnica Particular de Loja – Ecuador. Directora y líder de proyectos educativos mediados por TIC en entidades como: Cámara de Comercio de Bogotá, Gerencia de Formación empresarial, AMV – autorreguladora de valores, Banco Agrario – Usaid – Chemonic - Centro de Arbitraje y Conciliación, Universidad de La Sabana, DHO, Universidad del Rosario. Conferencista y ponente en la Universidad Distrital, la Gran Colombia y la Universidad de La Sabana, sobre herramientas digitales para la gestión del conocimiento. 

Andrea López Jaramillo

Comunicadora Social y especialista en televisión de la Universidad Javeriana. Escritora y guionista de cine y televisión, docente de dramaturgia, lengua y literatura, correctora de estilo. Experiencia de más de 25 años en la escritura de libretos para series, comedias, telenovelas y programas de concurso, producidos por canales nacionales e internacionales como: RTVC, RCN T.V., Caracol T.V, Sony Pictures, Telefutura, Televideo, entre otros.  En el campo cinematográfico ha sido co-escritora de guiones ganadores de menciones especiales, y sido jurado de las convocatorias del Fondo para el Desarrollo Cinematográfico. Docente de la Universidad Jorge Tadeo Lozano en la Facultad de Cine y Televisión del área de Comunicación social y periodismo en dramaturgia. Profesora de Lengua y Literatura en primaria y bachillerato (PEP y PAI de colegio IB). Correctora de estilo en especiales para El Tiempo. Entre las principales obras escritas está:  "Vecinos" de Caracol Televisión, "Amantes del desierto", "La sombra del deseo" con Amparo Grisales y "La marca del deseo".

Sebastián Gómez

Profesional en Ciencias de la Información Bibliotecología y Archivística, con un máster en Administración y Dirección de Empresas y especialista en Coaching y PNL. Magíster en Ingeniería de la Gestión de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. Durante su trayectoria laboral se ha desempeñado en áreas administrativas y de servicio, asegurando que los/as clientes satisfagan sus necesidades efectivamente. Cuenta con conocimientos en administración de proyectos de gestión documental, dirección de repositorios institucionales y bibliotecas digitales al servicio de usuarios internos y externos de instituciones de educación superior. Coordina y emite el programa radial Vive Lectura en la Emisora HJUT 106.9 FM estéreo y es líder del proyecto digital vivelectura.com, una comunidad en línea de lectura, escritura y aprendizaje. Actualmente se encuentra en proceso de ser abogado

Pedro Rugeles

Licenciado en Educación, químico farmacéutico, especialista en Gerencia de Mercadeo, 5 cerr in fricaciones en USA en Coaching Sales Skils Master trainer, 2 certificaciones en Suiza en sales trainer, candidato a maestría en Educación. Vendedor, marketing trainer, gerente de ventas, gerente de producto, gerente de entrenamiento corporativo. 30 años de experiencia en ventas, profesor en varias universidades de Latinoamérica. Formador en temas de mercadeo, ventas y marketing de la Gerencia de Formación Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá.

Martha Eliana Martinez

Abogada con maestría en Ciencia Política y formación en resolución de conflictos. Más de 10 años liderando el área de conciliación y de proyectos y consultorías en la Cámara de Comercio de Bogotá. Experta en creación y documentación de nuevos servicios y planes de trabajo, cumplimiento de metas. Capacidad para la selección, dirección y coordinación de equipos de trabajo para la prestación de servicios y para el desarrollo de proyectos. Docente en mediación, conciliación y resolución de conflictos. Más de 6 años de experiencia en la dirección de proyectos de investigación, ejecución y transferencia de conocimientos en acceso a la justicia, métodos de resolución de conflicto y diseño de recomendaciones e implementación de instrumentos de política pública para la resolución de conflictos con énfasis en la ruralidad. Directora de proyecto desde la Unión Temporal de las Cámaras de Comercio de Bogotá, Cali y Medellín de “Implementación de la Caja de Herramientas de Métodos de Resolución de Conflictos del Gobierno nacional en 30 municipios PDTE de 6 departamentos afectado por el conflicto” desarrollado por el programa Justicia para una Paz Sostenible de USAID.

Luis Chacón Pinto

Magíster y especialista en Docencia e Investigación Universitaria de la Universidad Sergio Arboleda; distinguido en 2009 con Mención Honorífica por investigación sobre tratamiento de actos violentos en la prensa colombiana; nombrado en 2011, investigador emérito de la Procuraduría General de la Nación. Licenciado en Lenguas de la Universidad Pedagógica Nacional. Experiencia docente y administrativa por más de 20 años en universidades de Bogotá como: Sergio Arboleda (redacción, gramática, lingüística y semiótica aplicadas a la comunicación social, periodismo y la publicidad, en pregrado y programas de especialización); Jorge Tadeo Lozano (redacción, literatura e investigación en programas de Comunicación Social y Publicidad); de La Sabana (lecturas selectas en comunicación social); Central (redacción publicitaria y redacción en comunicación social); Área Andina (semiótica publicitaria) y Pedagógica Nacional (lectura y escritura). Cuenta con investigaciones publicadas, sobre comunicación y, lectura y escritura en educación superior, miembro del Nodo Centro de la Red de Lectura y Escritura en Educación Superior, REDLEES, de la Asociación Colombiana de Universidades ASCUN (2011 - 2017).

Orlando Buitrago

Especialista en Comunicación Educativa, treinta años de experiencia en pedagogía universitaria, los últimos 18 años dedicado a la docencia, investigación y producción de contenidos relacionados con: narrativas digitales, comunicación transmedia, escrituras creativas, storytelling, comunicación como proceso didáctico, radio, y generación de contenidos sonoros para medios digitales. Docente de la cátedra de Narrativas Digitales, del posgrado en Comunicación digital de la Universidad Sergio Arboleda de Bogotá
•    Editor de la Revista Cuadernos de Educación Superior.
•    Director del Programa radial semanal “Viejos Tiempos” en Escenario Radio, emisora Web de la Universidad
Santo Tomás.
•    Conferencista en narrativas digitales, comunicación transmedia, storytelling y didácticas en ambientes transmedia, y producción de contenidos sonoros para diversos medios.

Horario detallado

 Online (el día de inicio del programa recibirá por correo electrónico el enlace de ingreso)

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